untuk mencari judul skripsi yang di inginkan
Sunday, October 20, 2013
kumpulan judul tesis pysic | skripsi
JUDUL TESIS PASCA SARJANA
PYSIC
CARA PESAN
PASCA#KODE#JUDUL#EMAIL
ANDA KIRIM 0857-351-08864
DAN TUNGGU KONFIRMASI KAMI
BIAYA KUSUS TESIS PASCA
@ 75RIBU /1 SKRIPSI
PAKET HEMAT
@200RIBU (3-4 SKRIPSI)
Bank BNI
No. Rek: 02-001-557-41 a/n sdr:
Muhammad Tajuddin
FILE DIKIRIM VIA EMAIL
SETELAH MELAKUKAN ADMINISTRASI WEB
JIKA BUTUH SESUATU SILAHKAN
LANGSUNG HUBUNGI ADMIN 0857-351-08864
SALAM MUHAMMAD
TAJUDDIN
KODE JUDUL
pysic t 01 PEMODELAN
SELF-POTENTIAL UNTUK INVESTIGASI STRUKTUR DANGKAL BAWAH PERMUKAAN DAERAH
VULKANIK STUDI KASUS KAWAH DOMAS GUNUNG TANGKUBAN PERAHU-JAWA BARAT
pysic t 02 APLIKASI
SENSOR CAHAYA DAN BUNYI UNTUK MENENTUKAN KOEFISIEN GESEK UDARA PADA BENDA JATUH
BEBAS
pysic t 03 RANCANGAN
VOLTMETER DIGITAL MENGGUNAAN ICL7107 DAN ANIMASI DENGAN 3DS-MAX 9 UNTUK ALAT
PERCOBAAN EFEK FOTOLISTRIK
pysic t 04 SPEKTROMETER
SEDERHANA
pysic t 05 DESAIN ALAT
EKSPERIMEN UNTUK MEMBUKTIKAN ADANYA PENGARUH GAYA GESEK UDARA PADA GERAK PELURU
pysic t 06 DESAIN ALAT
EKSPERIMEN SEDERHANA UNTUK MENENTUKAN LAJU AWAL GERAK PARABOLIK MENGGUNAKAN
GABUNGAN GERAK PARABOLIK DAN GERAK JATUH BEBAS
pysic t 07 PENGUKURAN
BERAT BENDA DAN PERCEPATAN GRAVITASI DENGAN MENGGUNAKAN SENSOR LVDT
pysic t 08 DESAIN ALAT
EKSPERIMEN SEDERHANA UNTUK MENUNJUKAN SIFAT GELOMBANG
pysic t 09 KAJIAN
PEREKAMAN OBJEK 3D DENGAN TEKNIK HOLOGRAFI
pysic t 10 PENENTUAN
KOEFISIEN VISKOSITAS FLUIDA DENGAN EKSPERIMEN VIRTUAL INTERAKTIF JAVASCRIPT
BERBASIS DATA EKSPERIMEN
pysic t 11 SIMULASI GERAK
JATUH BEBAS BERBASIS WEB MENGGUNAKAN JAVASCRIPT DAN DATA EKSPERIMEN DALAM
MENENTUKAN KOEFISIEN GESEK UDARA
pysic t 12 PEMBUATAN
VIDEO PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN SOFTWARE EDITING ULEAD VIDEO STUDIO 11.5 UNTUK
MATERI PENENTUAN KALOR JENIS ZAT PADAT
pysic t 13 PROTOTIP
SENSOR MUAI BERBASIS FLUXGATE MAGNETOMETER
pysic t 14 STUDI AWAL
BATERAI BASAH BERBASIS LARUTAN HCl
pysic t 15 PEMBUATAN
MEDIA PEMBELAJARAN PADA MATERI GERAK MELINGKAR BERATURAN
pysic t 16 PENGUKURAN
RESISTANSI LOGAM DAN HUBUNGANNYA TERHADAP TEMPERATUR
pysic t 17 PENENTUAN
PERCEPATAN GRAVITASI MENGGUNAKAN EKSPERIMEN BANDUL FISIS DAN GERAK PARABOLA
pysic t 18 STUDI ANALISIS
GEJALA SELF ORGANIZED CRITICALLY (SOC) DALAM SISTEM PENDIDIKAN MENENGAH DI
INDONESIA (SLTA) - (MODEL TRANSISI FASA ORDE DUA CAIR-GAS)
pysic t 19 PEMANFAATAN
KELISTRIKAN SEPEDA MOTOR UNTUK MENGATASI KEBUTUHAN LISTRIK SAAT PEMADAMAN
LISTRIK PLN
pysic t 20 MEMBANGUN
MULTIMEDIA INTERAKTIF POKOK BAHASAN PERKEMBANGAN TEORI ATOM DENGAN MENGGUNAKAN
GUI MATLAB 7.0
pysic t 21 ANIMASI-SIMULASI
PERCOBAAN AIR TRACK PADA KONSEP KEKEKALAN ENERGI MEKANIK MENGGUNAKAN PROGRAM
KOMPUTER FLASH 8
pysic t 22 PERANCANGAN
ALAT PERCOBAAN EFEK FOTOLISTRIK DENGAN SUMBER CAHAYA LED
pysic t 23 PENERAPAN
TAPIS LOLOS PITA UNTUK MENALA FREKUENSI NADA OKTAF KE -4
pysic t 24 PENGARUH
TEMPERATUR TERHADAP GGL INDUKSI PADA KUMPARAN YANG BERADA DALAM MEDIUM AIR
pysic t 25 APLIKASI
PROGRAM VISUAL BASIC 6.0 DALAM PROSES PEMBELAJARAN USAHA DAN ENERGI
pysic t 26 PERANCANGAN
ALAT EKSPERIMEN GENERATOR TIGA FASA SEDERHANA UNTUK MENENTUKAN GAYA GERAK
LISTRIK DAN ARUS INDUKSI
pysic t 27 RANCANG BANGUN
LOAD CELL UNTUK MENENTUKAN MODULUS ELASTISITAS BAHAN
pysic t 28 PENGEMBANGAN
PROTOTIPE PANEL SEL SURYA UNTUK KEBUTUHAN PENERANGAN BELAJAR MALAM HARI
pysic t 29 SIMULASI
OSILASI HARMONIK SEDERHANA DAN TEREDAM PADA PEGAS MENGGUNAKAN PEMROGRAMAN
DELPHI 7.0
pysic t 30 PEMBUATAN DAN
PENGUJIAN ALAT DEMONSTRASI PEMBELAJARAN GERAK PARABOLA
pysic t 31 PROGRAM APLIKASI
EVALUASI HASIL BELAJAR FI S IKA BERBAS I S JARINGAN MENGGUNAKAN VISUAL BASIC
6.0
pysic t 32 MENENTUKAN
SIFAT ELASTISITAS SUATU BAHAN DENGAN EKSPERIMEN DAN SIMULASI MENGGUNAKAN BAHASA
PEMROGRAMAN DELPHI 7.0
pysic t 33 EKSPERIMEN
BOLA BERGERAK MENGAPUNG DI DALAM PIPA UNTUK MENENTUKAN VISKOSITAS FLUIDA
MENGGUNAKAN ALAT BANTU KAMERA DIGITAL
pysic t 34 RANCANGAN ALAT
BANTU PEMBELAJARAN UNTUK MENENTUKAN TINGKAT DAYA SERAP ENERGI SECARA RADIASI
PADA BEBERAPA WARNA PERMUKAAN BENDA
pysic t 35 SIMULASI-ANIMASI
PERCOBAAN AIR TRACK PADA KONSEP HUKUM II NEWTON MENGGUNAKAN PROGRAM MACROMEDIA
FLASH 8
pysic t 36 PERANCANGAN
SISTEM KONVERSI ENERGI ANGIN SKALA KECIL UNTUK PENERANGAN LAMPU BELAJAR
pysic t 37 PEMBUATAN DAN
PENGUJIAN ALAT DEMONTRASI PEMBELAJARAN INTERFERENSI-DIFRAKSI MENGGUNAKAN
GELOMBANG ULTRASONIK DI UDARA
pysic t 38 PEMBUATAN
MODUL UNTUK MEMBANTU MENGATASI MISKONSEPSI MATERI MEKANIKA PADA SISWA SEKOLAH
MENENGAH
pysic t 39 Karya
Sinematografi sebagai Alat Pembelajaran Fisika untuk Meningkatkan Literasi
Sains Siswa SMA pada Materi Pokok Relativitas Khusus (Studi Pengembangan Model
Pembelajaran, Bahan Ajar, dan Alat Ukur Penilaian)
pysic t 40 RANCANGAN ALAT
EKSPERIMEN UNTUK MENENTUKAN CEPAT RAMBAT BUNYI DI UDARA DAN AIR
pysic t 41 PEMBUATAN ALAT
PERAGA FISIKA UNTUK MENENTUKAN KOEFISIEN GESEKAN SUATU BAHAN DAN PENYEBAB
TIMBULNYA GESEKAN
pysic t 42 SIMULASI
DIFRAKSI FRESNEL DAN FRAUNHOFER DENGAN PEMROGRAMAN MATLAB R2008b
pysic t 43 DEMONSTRASI
UNTUK PEMBELAJARAN GAYA PADA KAWAT BERARUS DALAM MEDAN MAGNET
pysic t 44 MERANCANG ALAT
PEMBANGKIT LISTRIK TENAGA ANGIN SEDERHANA
pysic t 45 SIMULASI
SUPERPOSISI GELOMBANG DENGAN PEMROGRAMAN VISUAL BASIC 6.0
pysic t 46 PEMBUATAN
SENSOR SUHU DIGITAL MENGGUNAKAN IC LM35 SEBAGAI ALAT BANTU PEMBELAJARAN FISIKA
pysic t 47 PENGEMBANGAN
MODEL PENGUKURAN INTENSITAS CAHAYA DALAM FOTOMETRI
pysic t 48 PEMBUATAN ALAT
UKUR KECEPATAN SUDUT BERBASIS SENSOR FLUXGATE SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN FISIKA
pysic t 49 DESAIN ALAT
EKSPERIMEN UNTUK MENENTUKAN KOEFISIEN MUAI PANJANG LOGAM
pysic t 50 PERCOBAAN-PERCOBAAN
FISIKA DENGAN MENGGUNAKAN PROTOTIPE KALORIMETER
pysic t 51 DESAIN
PERCOBAAN SEDERHANA MENENTUKAN KOEFISIEN VISKOSITAS ZAT CAIR
pysic t 52 DESAIN ALAT
EKSPERIMEN UNTUK MENENTUKAN KOEFISIEN GESEKAN KINETIK DAN KOEFISIEN RESTITUSI
TUMBUKAN DUA BENDA
pysic t 53 PENGGUNAAN
PROGRAM MATLAB SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN FISIKA PADA MATERI RANGKAIAN LISTRIK
pysic t 54 APLIKASI DRY
LAB DALAM PROSES PEMBELAJARAN UNTUK PENENTUAN KOEFISIEN VISKOSITAS FLUIDA
pysic t 55 PENGEMBANGAN
SISTEM EKSPERIMEN FISIKA TERKOMPUTERISASI UNTUK KASUS GERAK MENGGELINDING PADA
BIDANG MIRING
pysic t 56 DESAIN ALAT
EKSPERIMEN UNTUK MENENTUKAN NILAI MEDAN MAGNET PADA KAWAT LURUS BERHINGGA
BERARUS LISTRIK
pysic t 57 SIMULASI
HOLOGRAFI DENGAN PEMROGRAMAN MATLAB
pysic t 58 DESAIN DAN
PEMBUATAN ALAT PRAKTIKUM UNTUK MENENTUKAN KONDUKTIVITAS PANAS LOGAM
pysic t 59 PENGEMBANGAN
EKSPERIMAN FISIKA TERINTEGRASI BERBASIS KOMPUTER DAN APLIKASINYA UNTUK
PENENTUAN KOEFISIEN GESEKAN KINETIK PADA BIDANG DATAR
pysic t 60 PEMBELAJARAN
FISIKA MENGGUNAKAN VISUAL BASIC UNTUK POKOK BAHASAN DINAMIKA GERAK LURUS
pysic t 61 MEMAHAMI
ELASTISITAS BAHAN MENGGUNAKAN KISI DIFRAKSI ELASTIS
pysic t 62 EKSPERIMEN
FISIKA SEBAGAI WAHANA PEMAHAMAN KONSEP FISIKA DAN EKSPLORASI DIRI PADA SISWA
SMP DAN MTs
pysic t 63 ASBUTUUNI:
PEMBUATAN MULTIMEDIA INTERAKTIF PENGAJARAN FISIKA PADA MATERI OPTIKA GEOMETRI
DI SMA/MA
pysic t 64 RANCANGAN ALAT
BANTU PEMBELAJARAN SEDERHANA UNTUK MENENTUKAN HANTARAN KALOR SECARA KONDUKSI,
KONVEKSI DAN PANJANG GELOMBANG SECARA RADIASI
pysic t 65 PIONEER :
MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF UNTUK MATERI KESEIMBANGAN BENDA TEGAR DI SMA/MA
pysic t 66 DESAIN ALAT
EKSPERIMEN SEDERHANA UNTUK MENENTUKAN KECEPATAN ALIRAN DAN JARAK PANCAR ZAT
CAIR PADA RESERVOIR
pysic t 67 PEMANFAATAN
TIMER DIGITAL DENGAN SAKLAR OTOMATIS GABUNGAN SENSOR CAHAYA DAN SENSOR BUNYI
UNTUK MENENTUKAN KOEFISIEN GESEK UDARA GERAK JATUH BEBAS PADA BERBAGAI SUHU
pysic t 68 SOLUSI
PERSAMAAN RICCI FLOW DENGAN METODA PERTURBASI UNTUK METRIK SIMETRI BOLA EMPAT
DIMENSI
pysic t 69 PENERAPAN
FISIS DARI SOLUSI PERSAMAAN RICCI FLOW DALAM RUANG EMPAT DIMENSI BERSIMETRI
BOLA
pysic t 70 PENINGKATAN
EFEKTIFITAS DEFOAMER SILIKA (SiO2) YANG DILAPISKAN PADA HDPE (HIGH DENSITY
POLYETHYLENE)
pysic t 71 PENGEMBANGAN
ALAT UKUR TEMPERATUR GAS BERBASIS SIFAT GELOMBANG ULTRASONIK DENGAN
MIKROKONTROLLER
pysic t 72 PENGEMBANGAN
REAKTOR DAN KATALIS Cu/ZnO/Al2O3/SiO2 UNTUK REAKSI STEAM REFORMING METHANOL DAN
SIMULASI PEMAKAIANNYA PADA MOTOR BAKAR INTERNAL
pysic t 73 OPTICAL AND
LOCALIZATION PROPERTIES OF CYLINDRICAL AGGREGATES
pysic t 74 STUDI STRUKTUR
ELEKTRONIK MOLEKUL AZOBENZENE DAN DERIVATIFNYA
pysic t 75 SINTESIS TINTA
LUMINISENS DARI Y2O3 DIDOPE DENGAN EUROPIUM YANG DIDISPERSIKAN DALAM LARUTAN
POLIVINIL ALKOHOL
pysic t 76 STUDI TRANSFER
RADIONUKLIDA Cs-134 DARI TANAH KE TANAMAN UBI JALAR (Ipomoea batatas)
pysic t 77 RANCANG BANGUN
SISTEM PENGUKUR RESISTIVITAS METODE FOUR-POINT PROBE BERBASIS SoC LOG112 DAN
C8051F006
BIAYA KUSUS TESIS PASCA
@ 75RIBU /1 SKRIPSI
PAKET HEMAT
@200RIBU (3-4 SKRIPSI)
Bank BNI
No. Rek: 02-001-557-41 a/n sdr:
Muhammad Tajuddin
pysic t 78 CLAYS AS
TEMPLATE FOR ASSEMBLING HIGHLY ORDERED TWO-DIMENSIONAL C60-BASED HYBRID
MATERIALS USING THE LANGMUIR BLODGETT APPROACH
pysic t 79 SIMULASI
ALIRAN FLUIDA DALAM SISTEM MICROELECTROMECHANICAL MENGGUNAKAN LATTICE BOLTZMANN
EQUATION
pysic t 80 PEMBUATAN
SERAT KOMPOSIT PET/TiO2 DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK EKSTRUSI ROTASI
pysic t 81 PRELIMINARY
STUDY ON THE MAGNETIC PROPERTIES OF TECTONIC AND MAAR LAKES SEDIMENT FROM
INDONESIA
pysic t 82 PEMBUATAN
MODUL PADA EMPIRE UNTUK MENGHITUNG DISTRIBUSI MASSA PRODUK FISI
pysic t 83 SIMULASI
FABRIKASI SERAT NANO (NANOFIBER) DENGAN TEKNIK PEMINTALAN ELEKTRIK
(ELECTROSPINNING)
pysic t 84 RANCANG BANGUN
METER C-V BERBASIS SoC C8051F006
pysic t 85 SINTESIS DAN
KARAKTERISASI NANOPORI KARBON DARI TEMPURUNG KELAPA DAN MEMBRAN ELEKTROLIT PVA
SEBAGAI DIVAIS EDLC
pysic t 86 LENSA
GRAVITASI PADA GELOMBANG GRAVITASI
pysic t 87 BIDIRECTIONAL
EIGENMODE PROPAGATION (BEP) SIMULATION OF OPTICAL ADD-DROP MULTIPLEXER (OADM)
BASED ON ASYMMETRIC BRAGG COUPLER
pysic t 88 DESAIN DAN
PEMBUATAN SENSOR GETARAN FREKUENSI RENDAH BERBASIS KOIL DATAR
pysic t 89 REALIZING
WHITE POLYMER LIGHT-EMITTING DIODE THROUGH 2 POLYMERS BLEND : FABRICATION &
CHARACTERIZATION
pysic t 90 KARAKTERISTIK
STRUKTUR, SIFAT MAGNETIK DAN PHOTOLUMINESCENCE SrxCo3-xO4 HASIL SINTESIS DENGAN
METODE SONOKIMIA
pysic t 91 PERBANDINGAN
METODE LATTICE BOLTZMANN MODEL LTRT DAN LBGK UNTUK PEMODELAN PERSAMAAN ADVEKSI
DIFUSI
pysic t 92 FIGURE OF
MERIT CHARACTERIZATION OF THERMOELECTRIC MATERIAL: DETERMINATION OF COPPER
FIGURE OF MERIT IN THE TEMPERATURE RANGE FROM 50 K TO 300 K.
====================================
Kami hanya
jasa pencari referensi ilmiah…
semua yang
ada di blog ini bukan milik kami…
Kami hanya
membantu mencarikan file yang sudah ada di internet.
PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG MATEMATIKA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA DI SMP MUHAMMADIYAH I MALANG
Penulis : -
Kode : 211
Judul : PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG MATEMATIKA TERHADAP HASIL
BELAJAR MATEMATIKA SISWA DI SMP MUHAMMADIYAH I MALANG
-------------------------------------------------
BAB I
PENDAHULUAN
Matematika sangat
berperan dalam kehidupan sehari-hari, salah satu
contoh adalah perhitungan pada transaksi jual beli dipasar sampai penghitungan
bahasa mesin pada komputer, dari hal-hal yang sangat sederhana sampai pada
hal-hal yang sangat kompleks. Matematika berperan sangat penting dalam
persiapan untuk memberikan bekal agar dapat berfungsi secara efektif dalam
jaman teknologi pada setiap aspek kehidupan bersama. Kurikulum
pembelajaran matematika di sekolah mengatakan bahwa tujuan diberikannya
pembelajaran matematika di sekolah adalah agar siswa sanggup menghadapi
perubahan keadaan di dalam masyarakat yang selalu berkembang melalui
latihan bertindak atas dasar pemikiran secara logis, rasional, kritis, cermat,
jujur, efisien dan efektif. Contoh Skripsi
contoh adalah perhitungan pada transaksi jual beli dipasar sampai penghitungan
bahasa mesin pada komputer, dari hal-hal yang sangat sederhana sampai pada
hal-hal yang sangat kompleks. Matematika berperan sangat penting dalam
persiapan untuk memberikan bekal agar dapat berfungsi secara efektif dalam
jaman teknologi pada setiap aspek kehidupan bersama. Kurikulum
pembelajaran matematika di sekolah mengatakan bahwa tujuan diberikannya
pembelajaran matematika di sekolah adalah agar siswa sanggup menghadapi
perubahan keadaan di dalam masyarakat yang selalu berkembang melalui
latihan bertindak atas dasar pemikiran secara logis, rasional, kritis, cermat,
jujur, efisien dan efektif. Contoh Skripsi
Menurut Hudojo (1988 : 1) matematika
merupakan disiplin ilmu yang
mempunyai sifat khas dibandingkan dengan disiplin ilmu yang lain. Salah satu
kekhasannya adalah bersifat abstrak, deduktif dan aksiomatik. Karena
kekhasannya tersebut, seringkali siswa mengalami kesulitan dalam belajar
matematika, padahal matematika mempunyai peranan penting dalam
pengembangan IPTEK. Menurut Hudojo (1994 : 2) matematika merupakan
pengetahuan yang ensensial sebagai dasar untuk bekerja seumur hidup dalam
eraglobalisasi. Dengan demikian, penguasaan tertentu terhadap matematika
diperlukan bagi siswa sebagai bekal mamasuki abad globalisasi.
mempunyai sifat khas dibandingkan dengan disiplin ilmu yang lain. Salah satu
kekhasannya adalah bersifat abstrak, deduktif dan aksiomatik. Karena
kekhasannya tersebut, seringkali siswa mengalami kesulitan dalam belajar
matematika, padahal matematika mempunyai peranan penting dalam
pengembangan IPTEK. Menurut Hudojo (1994 : 2) matematika merupakan
pengetahuan yang ensensial sebagai dasar untuk bekerja seumur hidup dalam
eraglobalisasi. Dengan demikian, penguasaan tertentu terhadap matematika
diperlukan bagi siswa sebagai bekal mamasuki abad globalisasi.
1
2
Persepsi merupakan
proses yang menyangkut masuknya
pesan atau
informasi ke dalam otaknya, sehingga manusia dapat mengadakan interaksi
dengan lingkungan melalui panca indranya (Slameto, 1995 :102). Perespsi
informasi ke dalam otaknya, sehingga manusia dapat mengadakan interaksi
dengan lingkungan melalui panca indranya (Slameto, 1995 :102). Perespsi
merupakan
soal bagaimana individu
melihat lingkungan sesuai
dengan
kepentingan atau sudut pandangnya sendiri hal itu penting atau tidak.Proses
tersebut terjadi saat indera manusia menangkap stimulus dan
kepentingan atau sudut pandangnya sendiri hal itu penting atau tidak.Proses
tersebut terjadi saat indera manusia menangkap stimulus dan
mengasimilasikannya dengan pengetahuan yang
telah ada sebelumnya.Dari beberapa perbedaan pengetahuan yang dimiliki
oleh beberapa individu tersebut maka muncul suatu persepsi yang berbeda
dari setiap individu tentang memaknai matematika. Contoh Skripsi
=================================== ===========
file full asli dan rapi sesuai dengan aslinya klik ;pemesanan
==============================================
=================================== ===========
file full asli dan rapi sesuai dengan aslinya klik ;pemesanan
==============================================
Setiap guru
memahami bahwa tidak semua siswa dapat mempelajari apa-
apa yang ingin dicapai oleh setiap guru. Pembelajaran individual bukanlah
semata-mata pembelajaran yang hanya ditujukan kepada seorang saja,
melainkan dapat ditujukan kepada sekelompok siswa atau kelas, namun dengan
mengakui dan melayani perbedaan-perbedaan siswa, sehingga pembelajaran itu
memungkinkan berkembangnya potensi masing-masing siswa secara optimal.
apa yang ingin dicapai oleh setiap guru. Pembelajaran individual bukanlah
semata-mata pembelajaran yang hanya ditujukan kepada seorang saja,
melainkan dapat ditujukan kepada sekelompok siswa atau kelas, namun dengan
mengakui dan melayani perbedaan-perbedaan siswa, sehingga pembelajaran itu
memungkinkan berkembangnya potensi masing-masing siswa secara optimal.
Dalam pembahasan
tentang faktor-faktor yang berhubungan dengan hasil
belajar siswa di sekolah terdapat karakteristik siswa berhubungan dengan
perilaku belajarnya di kelas. Yang dimaksud dengan perilaku belajar di kelas
adalah segala aktifitas siswa di kelas yang ada kaitannya dengan pembelajaran,
misalnya, memperhatikan (mendengarkan dan menyimak ) penjelasan guru,
membaca materi pelajaran, mencatat penjelasan guru, mengajukan pertanyaan
dan melakukan diskusi kelas. Slameto (1995 : 103) menyatakan bahwa,
belajar siswa di sekolah terdapat karakteristik siswa berhubungan dengan
perilaku belajarnya di kelas. Yang dimaksud dengan perilaku belajar di kelas
adalah segala aktifitas siswa di kelas yang ada kaitannya dengan pembelajaran,
misalnya, memperhatikan (mendengarkan dan menyimak ) penjelasan guru,
membaca materi pelajaran, mencatat penjelasan guru, mengajukan pertanyaan
dan melakukan diskusi kelas. Slameto (1995 : 103) menyatakan bahwa,
karakteristik siswa meliputi berbagai hal,
misal inteligensi, bakat, motivasi,
kelas sosial, tingkat aspirasi, persepsi dan sikap. Tinggi atau rendahnya hasil
kelas sosial, tingkat aspirasi, persepsi dan sikap. Tinggi atau rendahnya hasil
3
belajar
siswa dan positif atau negatifnya perilaku
belajar siswa di
kelas
berkaitan dengan karakteristik siswa tersebut. Dengan demikian rendahnya hasil
belajar siswa dan banyaknya kejadian perilaku negatif siswa ketika belajar di
kelas. Misalnya, membolos, tidak membuat tugas, dan tidak mendengarkan
penjelasan guru, ada kaitannya dengan karakteristik siswa, salah satunya adalah
persepsi.
berkaitan dengan karakteristik siswa tersebut. Dengan demikian rendahnya hasil
belajar siswa dan banyaknya kejadian perilaku negatif siswa ketika belajar di
kelas. Misalnya, membolos, tidak membuat tugas, dan tidak mendengarkan
penjelasan guru, ada kaitannya dengan karakteristik siswa, salah satunya adalah
persepsi.
Berdasarkan hal-hal
yang telah dikemukakan diatas maka perlu kiranya diteliti masalah “
Pengaruh persepsi siswa tentang matematika terhadap hasil belajar matematika”.
1.2
Rumusan Masalah
Dari latar belakang diatas, rumusan masalah yang diambil adalah :
1. Bagaimana
persepsi siswa tentang matematika di SMP Muhammadiyah I
Malang?
Malang?
2. Apakah ada
pengaruh persepsi siswa tentang matematika
dengan hasil
belajar matematika di SMP Muhammadiyah I Malang ?
==============================================
DAPATKAN FILE nya Dengan menghubungi admin
belajar matematika di SMP Muhammadiyah I Malang ?
==============================================
DAPATKAN FILE nya Dengan menghubungi admin
Anda dapat memiliki word/file aslinya
Hanya mengganti biaya administrasi pengelolaan webite sebesar, 50.000,- MURAH Meriah
Anda tidak repot lagi mencari referensi.
Di jamin asli.contohmakalah
winrar sortware:
http://www.ziddu.com/download/17271885/wrar390.exe.htmlFriday, October 18, 2013
Penulis : -
Kode :157
Judul : Implementasi Manajemen Berbasis Sekolah (Mbs) Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Di Smp Negeri 13 Malang
-------------------------------------------------
BAB I
PENDAHULUAN
Matematika sangat
berperan dalam kehidupan sehari-hari, salah satu
contoh adalah perhitungan pada transaksi jual beli dipasar sampai penghitungan
bahasa mesin pada komputer, dari hal-hal yang sangat sederhana sampai pada
hal-hal yang sangat kompleks. Matematika berperan sangat penting dalam
persiapan untuk memberikan bekal agar dapat berfungsi secara efektif dalam
jaman teknologi pada setiap aspek kehidupan bersama. Kurikulum
pembelajaran matematika di sekolah mengatakan bahwa tujuan diberikannya
pembelajaran matematika di sekolah adalah agar siswa sanggup menghadapi
perubahan keadaan di dalam masyarakat yang selalu berkembang melalui
latihan bertindak atas dasar pemikiran secara logis, rasional, kritis, cermat,
jujur, efisien dan efektif.
contoh adalah perhitungan pada transaksi jual beli dipasar sampai penghitungan
bahasa mesin pada komputer, dari hal-hal yang sangat sederhana sampai pada
hal-hal yang sangat kompleks. Matematika berperan sangat penting dalam
persiapan untuk memberikan bekal agar dapat berfungsi secara efektif dalam
jaman teknologi pada setiap aspek kehidupan bersama. Kurikulum
pembelajaran matematika di sekolah mengatakan bahwa tujuan diberikannya
pembelajaran matematika di sekolah adalah agar siswa sanggup menghadapi
perubahan keadaan di dalam masyarakat yang selalu berkembang melalui
latihan bertindak atas dasar pemikiran secara logis, rasional, kritis, cermat,
jujur, efisien dan efektif.
Menurut Hudojo (1988 : 1) matematika
merupakan disiplin ilmu yang
mempunyai sifat khas dibandingkan dengan disiplin ilmu yang lain. Salah satu
kekhasannya adalah bersifat abstrak, deduktif dan aksiomatik. Karena
kekhasannya tersebut, seringkali siswa mengalami kesulitan dalam belajar
matematika, padahal matematika mempunyai peranan penting dalam
pengembangan IPTEK. Menurut Hudojo (1994 : 2) matematika merupakan
pengetahuan yang ensensial sebagai dasar untuk bekerja seumur hidup dalam
eraglobalisasi. Dengan demikian, penguasaan tertentu terhadap matematika
diperlukan bagi siswa sebagai bekal mamasuki abad globalisasi.
mempunyai sifat khas dibandingkan dengan disiplin ilmu yang lain. Salah satu
kekhasannya adalah bersifat abstrak, deduktif dan aksiomatik. Karena
kekhasannya tersebut, seringkali siswa mengalami kesulitan dalam belajar
matematika, padahal matematika mempunyai peranan penting dalam
pengembangan IPTEK. Menurut Hudojo (1994 : 2) matematika merupakan
pengetahuan yang ensensial sebagai dasar untuk bekerja seumur hidup dalam
eraglobalisasi. Dengan demikian, penguasaan tertentu terhadap matematika
diperlukan bagi siswa sebagai bekal mamasuki abad globalisasi.
1
2
Persepsi merupakan
proses yang menyangkut masuknya
pesan atau
informasi ke dalam otaknya, sehingga manusia dapat mengadakan interaksi
dengan lingkungan melalui panca indranya (Slameto, 1995 :102). Perespsi
informasi ke dalam otaknya, sehingga manusia dapat mengadakan interaksi
dengan lingkungan melalui panca indranya (Slameto, 1995 :102). Perespsi
merupakan
soal bagaimana individu
melihat lingkungan sesuai
dengan
kepentingan atau sudut pandangnya sendiri hal itu penting atau tidak.Proses
tersebut terjadi saat indera manusia menangkap stimulus dan
kepentingan atau sudut pandangnya sendiri hal itu penting atau tidak.Proses
tersebut terjadi saat indera manusia menangkap stimulus dan
mengasimilasikannya dengan pengetahuan yang
telah ada sebelumnya.Dari beberapa perbedaan pengetahuan yang dimiliki
oleh beberapa individu tersebut maka muncul suatu persepsi yang berbeda
dari setiap individu tentang memaknai matematika.
Setiap guru
memahami bahwa tidak semua siswa dapat mempelajari apa-
apa yang ingin dicapai oleh setiap guru. Pembelajaran individual bukanlah
semata-mata pembelajaran yang hanya ditujukan kepada seorang saja,
melainkan dapat ditujukan kepada sekelompok siswa atau kelas, namun dengan
mengakui dan melayani perbedaan-perbedaan siswa, sehingga pembelajaran itu
memungkinkan berkembangnya potensi masing-masing siswa secara optimal.
apa yang ingin dicapai oleh setiap guru. Pembelajaran individual bukanlah
semata-mata pembelajaran yang hanya ditujukan kepada seorang saja,
melainkan dapat ditujukan kepada sekelompok siswa atau kelas, namun dengan
mengakui dan melayani perbedaan-perbedaan siswa, sehingga pembelajaran itu
memungkinkan berkembangnya potensi masing-masing siswa secara optimal.
Dalam pembahasan
tentang faktor-faktor yang berhubungan dengan hasil
belajar siswa di sekolah terdapat karakteristik siswa berhubungan dengan
perilaku belajarnya di kelas. Yang dimaksud dengan perilaku belajar di kelas
adalah segala aktifitas siswa di kelas yang ada kaitannya dengan pembelajaran,
misalnya, memperhatikan (mendengarkan dan menyimak ) penjelasan guru,
membaca materi pelajaran, mencatat penjelasan guru, mengajukan pertanyaan
dan melakukan diskusi kelas. Slameto (1995 : 103) menyatakan bahwa,
belajar siswa di sekolah terdapat karakteristik siswa berhubungan dengan
perilaku belajarnya di kelas. Yang dimaksud dengan perilaku belajar di kelas
adalah segala aktifitas siswa di kelas yang ada kaitannya dengan pembelajaran,
misalnya, memperhatikan (mendengarkan dan menyimak ) penjelasan guru,
membaca materi pelajaran, mencatat penjelasan guru, mengajukan pertanyaan
dan melakukan diskusi kelas. Slameto (1995 : 103) menyatakan bahwa,
karakteristik siswa meliputi berbagai hal,
misal inteligensi, bakat, motivasi,
kelas sosial, tingkat aspirasi, persepsi dan sikap. Tinggi atau rendahnya hasil
kelas sosial, tingkat aspirasi, persepsi dan sikap. Tinggi atau rendahnya hasil
3
belajar
siswa dan positif atau negatifnya perilaku
belajar siswa di
kelas
berkaitan dengan karakteristik siswa tersebut. Dengan demikian rendahnya hasil
belajar siswa dan banyaknya kejadian perilaku negatif siswa ketika belajar di
kelas. Misalnya, membolos, tidak membuat tugas, dan tidak mendengarkan
penjelasan guru, ada kaitannya dengan karakteristik siswa, salah satunya adalah
persepsi.
berkaitan dengan karakteristik siswa tersebut. Dengan demikian rendahnya hasil
belajar siswa dan banyaknya kejadian perilaku negatif siswa ketika belajar di
kelas. Misalnya, membolos, tidak membuat tugas, dan tidak mendengarkan
penjelasan guru, ada kaitannya dengan karakteristik siswa, salah satunya adalah
persepsi.
Berdasarkan hal-hal
yang telah dikemukakan diatas maka perlu kiranya diteliti masalah “
Pengaruh persepsi siswa tentang matematika terhadap hasil belajar matematika”.
1.2
Rumusan Masalah
Dari latar belakang diatas, rumusan masalah yang diambil adalah :
1. Bagaimana
persepsi siswa tentang matematika di SMP Muhammadiyah I
Malang?
Malang?
2. Apakah ada
pengaruh persepsi siswa tentang matematika
dengan hasil
belajar matematika di SMP Muhammadiyah I Malang ?
belajar matematika di SMP Muhammadiyah I Malang ?
Subscribe to:
Posts (Atom)
2
SELAMAT DATANG
terimakasih telah berkunjung
KUMPULAN JUDUL TESIS MANAJEMEN KLIK
KUMPULAN JUDUL TESIS STUDI AGAMA ISLAM KLIK
KUMPULAN JUDUL Keperawatan KLIK
KUMPULAN JUDUL Tesis PAI USA KLIK
KUMPULAN JUDUL TESIS AHWAL SYAHSHIYAH KLIK
KUMPULAN JUDUL TESIS PENDIDIKAN GURU MADRASAH KLIK
MOHON MAAF JIKA PENGUNJUNG TERGANGGU DANGAN IKlAN :-)
sekiranya mengganggu segera di tutup saja
alhamdulilah, blog dikunjungi 400 orang / hari :-)
kami adalah jasa pencari referensi ILMIAH
hub.0857-351-08864
terimakasih telah berkunjung
KUMPULAN JUDUL TESIS MANAJEMEN
KUMPULAN JUDUL TESIS STUDI AGAMA ISLAM
KUMPULAN JUDUL Keperawatan
KUMPULAN JUDUL Tesis PAI USA
KUMPULAN JUDUL TESIS AHWAL SYAHSHIYAH
KUMPULAN JUDUL TESIS PENDIDIKAN GURU MADRASAH
MOHON MAAF JIKA PENGUNJUNG TERGANGGU DANGAN IKlAN :-)
sekiranya mengganggu segera di tutup saja
alhamdulilah, blog dikunjungi 400 orang / hari :-)
hub.0857-351-08864